Пояснительная записка

                      Рабочая программа  по курсу окружающий мир  (3 класс) составлена на основе требова­ний Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2009 года,  Концепции духовно-нравственного развития, планируемых результатов начального общего образования, Москва «Просвещение» 2011 год  и  Рабочей программы  А.А.Плешаков. Окружающий мир 1-4 классы. Предметная линия учебников системы «Школа России», Москва «Просвещение» 2011 год.

      Рабочая программа  рассчитана на 2 учебных часа в неделю, что составляет 68 учебных часов в год.

Особенностями содержания этого предмета являются: интегрированный характер предъявления естественнонаучных и обществоведческих знаний, особое внимание к расширению чувственного опыта и практической деятельности школьников, наличие содержания, обеспечивающего формирование общих умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы..

     Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

•    Развитие умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать решать творческие задачи;

•    Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в обществе;

•    Воспитание   позитивного   эмоционально-ценностного   отношения   к   окружающему   миру; экологической и духовно-нравственной культуры,  патриотических чувств;  формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. Особое место занимают экскурсии и практические работы.

           Приоритетной задачей курса:

 формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружаю­щего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.

На этой основе происходит станов­ление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность.

          Цель изучения предмета на конкретной ступени образования для формирования универсальных учебных действий обучающихся:

1 Личностных универсальных учебных действий (УУД):

 воспитание гуманной, творческой, социально активной личности, бережно, ответственно   относящейся к богатствам природы и общества.

2. Регулятивных УУД:

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

3. Познавательных УУД:

обобщать, систематизировать и расширять  представления о многообразии природы, взаимодействии природы  и человека, развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

4. Коммуникативных УУД:

 способствует формированию у детей  убеждения  в необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране, на  всей планете. Учащиеся приобретают также определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.

Учебно-тематический план.

Перечень учебно-методического обеспечения.